颜色是孩子对世界的初步认知。小班宝贝对颜色敏感，充满好奇，身边五彩斑斓的世界总能吸引他们的注意。为此小一班结合幼儿年龄特征和认知特点开展了《颜色蹦蹦跳》的班级特色活动，带领幼儿观察身边的颜色，支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。孩子们通过“寻色”“探色”“玩色”“尝色”等一系列活动，运用多种感官探索颜色的秘密，在多元的游戏中感受颜色的魅力。

叶子是植物生长过程中不可或缺的一部分，它们通过光合作用为植物提供能量，是植物生长和繁衍的关键所在。对于幼儿来说，他们对叶子的了解可能仅限于在日常生活中的观察，如树叶的颜色、形状等，而对叶子背后的故事和科学原理知之甚少。通过本次活动，引导幼儿深入观察和了解叶子，激发他们对自然科学的兴趣，培养其探究精神和动手能力。在课程中，幼儿观察了不同种类的叶子，了解了叶子的结构和功能，探究叶子在生态系统中的作用，以及初步认识到了叶子对人类生活的意义。

结合《指南》目标及班级幼儿特点，小三班的孩子们一起认识了多种多样的水果，并尝试运用各种材料创作表现喜欢的水果。孩子们是主动的、有能力的学习者，通过活动的开展，孩子们能够用前期认识水果的方式对陌生水果进行探索。教师也推动了主题课程经验的积累。

“一日生活皆课程”，中一班从幼儿感兴趣的橘子入手，开展了一系列的活动。如：观察橘子、剥橘子、品尝橘子、再到晒橘子皮、制作橘皮画、橘子发电等活动。幼儿园五大领域在不知不觉中已无痕地渗透其中，孩子们在这样一个过程中学习着、体验着，收获着。好奇心被充分激发和满足，也能通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析和解决问题。

中二班孩子们对于科学区中投放的小车兴趣浓厚且持续时间长，并且“车”与孩子的生活经验息息相关。通过集体活动丰富孩子们有关车的类型知识的掌握；通过弹性时间，以多媒体方式了解车的组成部分；通过“找一找”“我是小老师”游戏形式，认识和巩固交通标志；我们共同欣赏废旧小车、和爸爸妈妈亲子动手尝试制作小车，有消防车、自行车、南瓜车、洒水车等等。孩子们还创造性地自主设计车展、区域游戏中自主玩“碰一碰”“画一画”“搭一搭”的游戏。所谓生活即教育，孩子们在本次特色活动收获的不仅仅是认知层面的提升，更是创造性思维和主动探究等良好学习品质的提高。

中三班活动从一次热烈讨论开始：“皮划艇是船吗？船都是什么样的？”散步路过小河边时孩子们的注意力被河里练习皮划艇的哥哥姐姐们吸引了。以孩子感兴趣的话题为线索，班级开展了《我们的“航海计划”》主题活动。“船是用来做什么的？船为什么会浮起来？”从一个个有意思的问题出发，孩子们从不同的实验与探索中寻找答案，船的历史——船的种类——船的功能——材料的沉浮——船形状与沉浮的关系——造船的方法……在操作探索与游戏中孩子们渐渐感受到科学探究的魅力。

漂亮的花，吓人的虫；林里跑的，水里游的，也许不起眼，也许很常见，千百年来守护着人们的健康。我们要善于捕捉、抓住孩子生活中偶发事件中所蕴含的教育价值。幼儿在生活中或多或少接触过、吃过中草药，如枸杞、菊花、陈皮、枇杷、紫苏等等，有一定的经验。中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，更是弘扬国粹经典，从小感受中华医药博大精深的教育契机。追随幼儿兴趣，大家开始了“邂逅中草药之旅”。通过一次次探索，孩子们了解了中草药的分类、知道一些常见的中草药，尝试了中医里“望闻问切”的方法，还在校园里找到了中草药。在孩子们一次次主动地探索发现里，他们感受到了每一味中草药背后的故事，每每闻到这些神奇的小草，仿佛又更健康了点！

中国是茶的故乡，茶文化始于中国。古人对茶有云：“坐酌泠泠水，看煎瑟瑟尘。”大班孩子其感知觉、认知及社会性等都迅速发展，孩子们对美的感知也到达了一个全新的高度。一次偶然的契机引发了孩子们对茶的探索，由此结合“茶之问、茶之史、茶之美、茶之真、茶之乐、茶之善、茶之用及茶之思”一系列活动，对“中国茶”进行全方位的探索。通过本次活动，孩子们对茶文化有了全新的认识，也为学习茶文化、弘扬茶文化奠定基础。

本次钱币相关的活动建立在已有的经验基础之上。在丰富的钱币活动中，孩子们一起收集了家中的各国、各时期钱币开展钱币博物馆。孩子们还自主认领了不同国家和时期的钱币制作钱币介绍海报。之后他们根据经验自主设计“湾外”币，老师将每位幼儿的海报收集装订制作钱币海报合集供幼儿翻阅了解。

在活动过程中，孩子们一一学以致用——开展百元购物计划，体验有计划的消费；开展小型K3C跳蚤市场；延申出花钱还是存钱辩论赛；利用硬币进行实验和搭建。通过活动开展，孩子们也知道了钱在生活中的重要性；知道了每个国家货币的发展变迁等。

大班在上学期正值搬新教室，由此，生成了本次“乔迁”活动。首先，老师以绘本《搬过来搬过去》中有趣的画面，与孩子们确定搬家日期，了解搬家习俗；再通过共同制作“帮帮团人员分工”，明确“搬家”的各项分工。孩子们还亲自制作了邀请函，向园长室及全园师生发送邀请函。

在乔迁活动当天，园长妈妈也前来新教室致辞、剪彩，各班也派孩子作为代表前来赠礼，班上的孩子分别负责收礼、记账、回礼，并邀请了大班组其他班级的孩子们一起来新教室包馄饨、汤圆暖屋。通过“乔迁”活动，孩子们感受到了“搬家”的快乐，对在新教室学习、生活产生了期待。在过程中，也培养了孩子们的团队合作与统筹协作的能力。

孩子的视野与格局原本就隐匿在他们的精神世界之中。作为教师，选择倾听孩子的心声，捕捉孩子的兴趣，放手让孩子主动探索，就是对他们最大的尊重。让主题课程点亮幼儿园里的一日生活，迸发童年的光彩！